教学研讨沙龙活动第四讲“如何把握授课深度与广度”于12月23日下午在行政楼A101的教师教学发展中心正式开展。沙龙由教务管理部部长刘中文主持，邀请法政分院副院长邵培樟老师，工商管理分院李静老师作为主讲嘉宾。

围绕沙龙主题“如何把握授课深度与广度”，法政分院邵培樟副院长首先从三个方面分享了自己的观点。他认为教学需因材施教，需契合东方学院应用型人才培养的大方向，课堂教学不能脱离专业培养目标；对经管类等实践应用能力要求高的专业来说，授课的深度宜在理论到实践延伸的控制上；对授课广度的理解，可以分为三方面，一是教师要具有国际视野，在现行教材专著化的趋势下，对东方学生来说，更宜采用通俗易懂的授课方式让学生理解吸收专业知识。二是授课过程中，老师不能孤立的讲授某门课程，而应将专业课程体系中的相关知识融会贯通，注重学生知识体系的连贯性。三是在同一培养体系中，对不同学生有必修和选修之分，要求也不尽相同，教师应根据学生的培养目标采取不同的授课方式，授课的深度与广度也不尽相同。从纵向时间来看，总体而言学生对专业知识的接受能力，专业悟性呈下降趋势，针对此情况，教师应不断调整上课的方式，课堂教学技巧。

工商管理分院李静老师主张课堂授课可契合学生兴趣点，使学生感受到专业知识的学习能够学以致用，尤其是采用案例授课，案例的采用一般采用与学生生活密切相关的、熟悉的、感兴趣的，能解决学生生活的疑惑或难题。如此来加强授课的深度，将理论转化为实践运用，而不仅仅停留在理论知识的灌输上；一般不采用现成的案例，而是自己编写案例或是将案例原型进行改编，从而更契合东方学院的学生；一门课程的授课，如采用兴趣驱动则更能调动学生的积极性。

与会老师也对沙龙主题展开了交流讨论，金融与经贸分院刘冬双老师根据自己所教授的《保险精算》课程特点，交流了授课方式：侧重理论知识的讲解，注重模型构建，以学生实践操作为主。财税分院耿立娟老师提出所教授的《政府预算》课程，由于存在理论与实务的不协调之处，故比较困惑于授课案例的采用及讲解。信息分院的洪倩如老师提出所教授《国民经济核算》课程，由于项目核算过于复杂，不适合在课堂中实践，故课程侧重核算原理的讲解，加深理论知识的讲授，而弱化项目本身的实践教学。

作为本学期最后一次教学研讨沙龙主题活动，最后与会老师总结了教学与教育的区别，教学重点是摸索教与学的规律，为教育服务，教育是教学的最终目标。