教学研讨沙龙活动第二讲“如何增强课堂互动”于11月17日下午在行政楼A101的教师教学发展中心正式开展。沙龙由教务管理部部长刘中文主持，邀请科技服务部部长陈晓阳，信息分院院长姚建荣作为主讲嘉宾。

围绕沙龙主题“如何增强课堂互动”，与会老师展开了积极讨论，主讲嘉宾对老师们提出的疑问，如：工商管理分院王华老师提出“公选课人数较多，课堂互动难度大，氛围难以调动”，张月月老师提出“课堂互动的时间掌握上存在问题”，金融与经贸分院的刘双冬老师提出“课堂互动内容与知识点该如何取舍？”等谈了自己的想法和建议，并分享了课堂教学互动的经验。

科技服务部陈晓阳部长认为首先需明确课堂互动的目的，互动的目的在于激发学生的学习热情，明白学生需要什么，只有他们需要才会参与到互动中，而中国人的传统使学生形成了多听少说的习惯。老师要放得开，自己对自己要有信心，身教重于言传，可采用小游戏的形式让学生明白相关知识点；课堂上要创设一个互动环境，在适当的时间点，由易到难，激发学生对课堂的热情，引发学生思考；针对学生的不同类型，采用不同的交流方式；课堂互动实际上也是老师与学生信息交流的形式之一，老师要愿意与学生交流，本身也是出自于对教育事业的喜欢、热爱；互动的背后是老师与学生心与心的交流，老师的威信是慢慢累积的，要少用老师的权力，要多用老师的魅力来影响学生。

信息分院姚建荣院长也分享了自己对于课堂互动的一些想法和意见。他认为课堂互动不能太过刻意，如使用不当反而会导致气氛尴尬，要根据对象、场合来设计场景，同时采取激励机制增强互动；在课堂中，教师要激发学生的主动互动，避免无效的消极互动；在互动过程中，要引导学生对人生的思考，对学生成长的作用，人才就是要先成人后成才；老师和学生存在年龄差距，导致思维方式的不同，老师可试着去了解学生的语言和观点，将有助于互动；如果课堂人数较多，课堂较大，老师可以先带到部分学生，以部分学生带动部分学生；对于互动与知识点的结合，老师则可将互动教学作为教学内容的一部分。

通过教学沙龙交流讨论，大家一致认为课堂互动不能盲目，要有目标，小游戏形式的课堂互动不能图一时的轰动效应，而要为教学内容服务，贯穿于教学内容中；提倡小班化教学，减少老师的课堂工作量，增加课后工作量，营造良好的互动环境；互动教育要服务于每门课的教学和教育目的；互动不能过多，要控制好时间，回答问题一般不多于3人，应合理安排互动。