1月8日上午，我院在学术中心第一报告厅召开了院级第一批特色专业建设项目评估验收报告会。

我院于2011年立项院级第一批特色专业建设项目8项，建设期3年，共有7个项目参加本次评估验收。根据《浙江财经学院东方学院特色专业建设项目评估指标体系》，验收工作主要考察各项目建设期满后的建设成效。学院评审专家组聆听了各项目的建设情况汇报，仔细审阅了相关验收材料，经评审，7项建设项目均通过合格验收。

我院金融学特色专业立足浙江、服务地方、辐射长三角，运用“两课堂、七平台”强化知识、素质与能力的综合培养，为区域经济建设和社会发展培养具有互联网金融思维与“三会双证两强”特点的高素质应用技术型金融人才。专业拥有学历、职称、年龄结构合理的师资队伍，有明确的专业培养目标。建设过程中，不断完善和改革专业培养方案，如调整公共教学课程设置、以就业为导向调整专业教学模块课程等，课程设置与学生考证需求相结合，增加实验课程、学分与课时，强化应用操作能力的培养。该专业开展建设“互联网大金融综合实训平台”，组建校企联合培养实验班，积极开展第二课堂教学活动，举办与专业能力密切相关的学科竞赛。

财政学特色专业以社会需求为专业生存与发展的依据，已有15年办学历史，具有省内唯一性、优势传统性、公共部门背景的特点，旨在培养公共部门专业管理人才，能在财政、税务、其他行政机关等单位、公共事业部门、金融证券机构、会计师事务所、税务师事务所和其他企事业单位从事管理工作。财政学专业积极吸取国内外最新研究成果，对财政经济理论与政策进行追踪研究，专业建设与研究注重系统性、超前性、前瞻性、应用性、科学性、可操作性。教师团队建设中尤其注重青年教师培养，组织青年教师进行教学研讨、读书交流等。专业在实践教学环节中注重学生的实践能力培养，学生在掌握完整的知识体系外，同时具备创新能力，在暑期社会实践、挑战杯、学生科研、就业情况等方面均有显著成效。

物流管理特色专业以物流营销与物流成本管理为专业方向，通过科学地确定专业培养目标，合理构建课程体系，深入改革教学内容，努力强化师资队伍建设，以产学研为中心展开学科与专业一体化建设、提升教学质量。在课堂教学中运用灵活多样具有特色的教学方法，如模拟实践教学方法、角色互换教学方法、开放交流式教学方法、案例教学法等，大量运用图片、实物、视频、实例，提高课堂教学质量，取得了较好的教学效果。专业与行业、企业紧密合作共建实习基地，通过校内实验教学、校外参观实习和物流作业实地岗位实习相结合完成学生的实习与实训。专业学生在沃尔玛嘉兴配送中心、顺丰嘉兴分公司实习，对运营中遇到的问题进行分析研究并撰写毕业论文，学生分析研究实际问题的能力得到大幅提升。

会计学特色专业以时代发展和市场需求为导向，创立专业学历教育与国际职业教育相结合国际会计人才培养模式，主要培养能在国内外会计师事务所、跨国公司、外经贸系统及驻外机构和其他企事业单位从事会计业务等工作，具有独特创新能力和未来环境适应能力的“国际化、复合型、专门性”的会计特色人才。会计学专业以“国际化”为核心特色，组建了一支以东方学院教师为主、校外导师为辅的外向型会计学国际教育师资队伍，组织ACA学生参加境外交流，学习专业领域知识，了解西方文化及感受国外名校魅力。建立境外实习基地，选送优秀学生进行境外实习，多名ACA学生在香港中汇安达、陈与陈、永安等会计师事务所进行实习，提高了分院涉外专业学生国际化环境条件下的专业适应能力。

电子商务特色专业主要培养以培育跨境电子商务贸易和互联网金融为主的特色人才，以“创意、创新、创业”为核心的人才培养模式，形成以“课内”、“课外”、“课余”三位一体有机结合的人才培养实践体系。专业建设中进一步推进学生的课程实践，努力打造全方位的学生实践环境，坚持组织我院大学生网络“创意、创新、创业”竞赛，并选拔作品参加浙江省电子商务竞赛，获得多项奖项。同时加强专业与企业的协作，与阿里巴巴合作组织“阿里E课堂”的培训，提高学生对电子商务平台的操作能力。专业近三年就业形势良好，就业率均在95%以上。专业学生的就业遍布各行各业，多数在企业中从事企业信息技术应用、电子商务服务等相关岗位，与专业的对口度较高。

汉语言文学特色专业依据企业行业的人才需求，在人才培养中突出“学生主体，能力本位和就业导向”三位一体的价值取向，强调汉语言文学实用能力的培养，强调应用能力与经济管理、新闻传播、文化策划等相关学科知识的复合，不断优化人才培养方案，完善课程教学体系，以“本色+特色+应用”为建设目标，为社会培养高级应用型专门人才。“本色”强调具备扎实的汉语言文学专业素养；“特色”强调利用学院和分院其他专业的优势，促进学生知识的延展与能力的复合；“应用”强调加强对学生的职业教育，将知识、能力转化为职业素质。在校生在学科视野、专业深广度和综合应用能力等方面均有所提高，毕业生就业率高，就业面广。

英语特色专业根据学院的教学型大学办学定位、“差异化、国际化、职业化”发展战略，以及专业人才层次和就业方向等特点，以经贸英语为专业方向，坚持以英语为本，注重夯实英语语言基础，培养英语应用实践能力；同时重视通过课程设置、实践教学和第二课堂引导，培育以经贸为主要方向的专门用途英语特色，能够满足社会发展的需求以及市场对于英语人才的实际需要。专业教学提倡交际法与任务型教学方法，提倡学生自主学习。鼓励学生积极思考和积极实践，激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。专业课程设置注重人才多元化和学生个性发展的需求，注重知识的更新和能力的培养。

在各特色专业汇报后，黄董良院长对我院第一批特色专业建设项目给予了“认识到位、推进有力、各具亮点、成果可喜”的评价，同时他指出，专业建设的特色应具有价值性，体现核心竞争力；应形成实体化的标志性成果，具有可比性、示范效应及推广价值；应外化成为以社会认同度和学生满意度为衡量标志的人才培养质量；应具有动态性，在同行竞争、产业条件变化、科学技术条件变化、自身实力条件变化的环境下，动态发展；应强调创新与多样，重点投入师资、完善课程体系、改革教学范式。黄院长勉励大家：专业建设工作任重道远，要进一步学习和研究我省产业转型升级、公共服务发展对应用型人才的需求，凝炼专业特色，深入开展内涵建设，提高教学质量。