详见附件。
2025年07月14日详见附件。
2025年07月14日各二级学院、各部门： 学院于2025年7月7日至7月9日组织教材管理委员会对第二届全国教材建设奖申报材料进行了审议，现将申报推荐结果予以公示。拟推荐名单如下： 公示时间：2025年7月9日-2025年7月13日 受理部门：教务管理部 任何单位和个人，如对公示项目持有异议，可在公示期内以书面形式（包括必要的证明材料）向受理部门提出。经部门提出的异议，须在异议材料上加盖本部门公章，并写明联系人姓名
2025年07月09日浙财大东教〔2025〕66号 各部门、各二级学院： 直播电商创业微专业经2023级、2024级学生报名，由微专业所在部门择优录取并公示无异议，经教务管理部审定，现公布修读学生名单（见附件）。 学生可向直播电商创业微专业所在创业学院咨询专业情况、培养方案、课程设置等信息。 联系人：应青苑， 联系电话：87571127。 附件：2023级、2024级修读直播电商创业微专业学生名单 教务管理部
2025年07月08日各二级学院、各部门： 为推动人工智能与教育教学深度融合，推进学院人工智能通识课程、交叉融合性课程、智慧课程等建设，提升我院教师在人工智能时代的教学能力与课程建设水平，现决定开展专题培训，具体事项通知如下。 一、培训主题 人工智能跨学科案例设计与教学实施 二、培训目标 帮助参训教师理解人工智能跨学科案例的设计方法与教学实施策略，通过实例讲解与实践经验分享，掌握人工智能在教学领域的创新应用。搭建互动
2025年07月05日各二级学院、各班学生： 为贯彻实施国家文化数字化战略，加快推进我省大视听产业高质量发展，推动大视听领域人才培养，丰富大学校园文化，促进课程体系和教学内容改革，经研究，现决定举办我院第十三届大学生视听影像创新大赛，并选拔学生代表学院参加浙江省第十三届大学生视听影像创新大赛（A类竞赛）。具体通知如下： 一、参赛主题 主题：“浙山浙水” 2025年是“绿水青山就是金山银山”理念提出二十周年。二十年
2025年07月05日浙财大东教〔2025〕65号 各二级学院、各部门： 为继续深入推进落实学院“十四五”发展规划，深化学院高等教育内涵式发展，扎实推进“四新”建设，深化产教融合、数智化赋能，持续推动学院本科教育教学改革创新，引导广大教师投身教学改革与实践，积极探索符合时代需求与学院特色的人才培养新模式，经研究决定开展2025年度院级高等教育教学改革项目的申报工作。 一、选题要求 项目申报需突出高等教育教学改革
2025年07月04日浙财大东教通〔2025〕65号 各二级学院、各部门： 根据《浙江省教育厅办公室关于组织开展第二届全国教材建设奖省级初评工作的通知》有关要求，现开展第二届全国教材建设奖省级初评申报推荐工作，有关具体事项通知如下。 一、评选范围 党的十八大以来(以版权页的出版日期为准)国内初版、修订版或重印，正在我国全日制普通高等学校(含科研院所)本科和研究生教学活动中使用的、具有国际标准书号(ISBN)的教材
2025年07月02日2025-2026学年第一学期全校总课表（20250702）
2025年07月02日浙财大东教〔2025〕63号 各部门、各二级学院： 根据《关于开展2025年度院级教材建设项目申报工作的通知》（浙财大东教〔2025〕20号），学院于2025年5月组织校内专家进行了立项评审，立项结果经公示无异议，现予以公布。 教务管理部 2025年7月1日
2025年07月01日
2025年06月30日浙财大东教通〔2025〕64号 各二级学院、学生各班： 为了做好下学期教材的供应工作，确保同学们在开学前能按时购买到教材，下学期所有学生的各门课程教材全部实行预订方式供应。现将预订教材的有关事项通知如下： 1.请同学们根据课程名称进行预订。可在本通知的附件下载查看下学期各班级课程信息。(注：教材名称以各开课部门最后确定为准，可以参考各开课部门教材公示) 2.下学期教材仍按招标价直接供应给同学（按
2025年06月27日各二级学院、各班学生： 为深化应用型财会人才的培养，顺应财会信息化的发展趋势，提高大学生财会信息化的各项能力，培养大学生的创新意识和创新能力，提升大学生对财务、会计、审计等专业知识的掌握，选拔优秀的学生参加浙江省大学生财会信息化竞赛。经研究，决定举办我院第十一届大学生财会信息化竞赛，相关事项通知如下： 一、参赛对象 我院2022级、2023级和2024级学生。 二、组织机构 主办单位：教务管理部
2025年06月26日6月25日，学院在行政楼A217召开人工智能通识课程建设专题讨论会，重点围绕课程中的案例开发与实施展开深入研讨。会议特邀姚建荣教授莅临指导，课程建设核心团队代表、跨学科案例开发教师代表及教务管理部相关负责人共同参会。 会上，教务管理部负责人首先介绍了当前课程案例开发的整体进展情况。经过前期多次研讨和准备，各学科教师已完成案例初稿的开发工作。随后，来自不同专业的10余位教师依次进行了案例分享
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